Bacalaureatul 2026, în fața unui dezastru anunțat!

* Ministerul Educației recunoaște: eșecul masiv al elevilor la simulare NU este un accident, ci rezultatul unei crize profunde care macină școala românească!

Într-un răspuns oficial, care ridică numeroase semne de întrebare, Ministerul Educației și Cercetării admite ceea ce profesorii, părinții și specialiștii spun de ani de zile: rezultatele slabe nu sunt accidente izolate și nici simple ghinioane de moment. Sunt efectul unei acumulări de probleme care au explodat acum în fața întregii țări.

Lipsa motivației pentru învățare, stima de sine scăzută, absenteismul, sărăcia, dezinteresul familial, evaluările superficiale și diferențele uriașe dintre școlile bogate și cele sărace au creat un mecanism care produce an de an mii de elevi vulnerabili în fața examenelor naționale.

Nord-Estul, în prima linie a vulnerabilităților

Pentru regiunea Moldovei, situația este cu atât mai sensibilă. În județe precum Iași, Vaslui, Botoșani, Neamț, Bacău și Suceava, realitățile economice și sociale accentuează problemele deja existente în sistem.

Deși Iașul continuă să fie unul dintre cele mai importante centre universitare și educaționale ale României, contrastul dintre liceele de elită și multe școli din mediul rural rămâne uriaș.

În timp ce elevii din colegiile de top se pregătesc pentru universități prestigioase din țară și străinătate, în alte comunități profesorii se luptă cu abandonul școlar, lipsa resurselor și dificultățile de învățare acumulate încă din clasele primare.

Rezultatele simulării au scos la iveală tocmai aceste fracturi care traversează sistemul educațional românesc.

Analfabetismul funcțional, bomba cu ceas din școli

Poate cea mai alarmantă recunoaștere din documentul ministerului privește fenomenul analfabetismului funcțional.

Practic, autoritățile admit că un număr important de elevi reușesc să parcurgă ani întregi de școală fără să poată înțelege corect un text, fără să poată interpreta informații și fără să poată aplica în viața reală ceea ce au învățat la clasă.

Aceasta este, de fapt, adevărata dramă. Nu faptul că elevii uită formule sau definiții, ci faptul că mulți dintre ei ajung în pragul Bacalaureatului fără instrumentele fundamentale necesare pentru a funcționa într-o societate modernă.

Specialiștii avertizează de ani buni că analfabetismul funcțional este unul dintre cele mai periculoase fenomene pentru viitorul economic și social al României.

Iar simularea Bacalaureatului 2026 pare să confirme că problema este departe de a fi rezolvată.

Confruntat cu amploarea fenomenului, Ministerul Educației promite intervenții rapide.

Vor fi organizate programe remediale intensive pentru elevii din clasele terminale, vor fi monitorizate rezultatele școlare, vor fi extinse activitățile de consiliere psihopedagogică și vor fi folosite fonduri din Programul Național pentru Reducerea Abandonului Școlar.

În paralel, profesorii vor participa la programe de formare axate pe metode moderne de predare și recuperare a lacunelor de învățare.

O întrebare preocupă însă mii de familii: sunt suficiente câteva săptămâni de intervenții pentru a recupera ani întregi de probleme acumulate?

Pentru absolvenții din Iași și din întreaga regiune de Nord-Est, examenul din această vară va reprezenta momentul în care se va vedea dacă măsurile anunțate de autorități pot produce efecte reale sau dacă simularea a fost doar primul semnal al unui nou val de rezultate dezamăgitoare.

Calendarul examenului începe pe 2 iunie cu înscrierea candidaților, iar prima probă scrisă, la Limba și literatura română, este programată pe 29 iunie. Până atunci, fiecare zi de pregătire poate face diferența dintre promovare și eșec pentru zeci de mii de absolvenți din întreaga țară. Carmen DEACONU