Lege pentru limitarea accesului cu telefonul în școală!

Un nou proiect de lege aruncă în aer dezbaterea despre școala românească, telefoanele mobile și explozia violenței în rândul elevilor. Deputata Raluca Turcan anunță un pachet legislativ radical care promite să schimbe complet regulile din unitățile de învățământ: telefoane limitate inclusiv în pauze, supraveghere audio-video extinsă, consiliere psihologică obligatorie pentru elevii cu probleme emoționale și implicarea directă a părinților în gestionarea comportamentelor agresive.

Inițiativa vine într-un moment în care tot mai multe școli din România sunt zguduite de scandaluri cu agresiuni, bullying, crize emoționale, conflicte filmate și distribuite pe rețele sociale sau episoade violente care scapă de sub control chiar în timpul orelor.

Mesajul transmis de Raluca Turcan este dramatic: școala românească nu mai are doar o problemă de disciplină, ci se confruntă cu o adevărată criză emoțională în rândul copiilor și adolescenților. Potrivit parlamentarului liberal, profesorii ajung să petreacă mai mult timp stingând conflicte și gestionând tensiuni decât predând efectiv materia.

În centrul proiectului se află telefonul mobil - considerat de inițiatori unul dintre principalii factori care alimentează anxietatea, dependența digitală și degradarea relațiilor sociale dintre elevi. Conform datelor invocate dintr-un studiu al Organizația Mondială a Sănătății, România ar ocupa primul loc dintre 40 de state analizate în privința utilizării problematice a rețelelor sociale la adolescenți.

Statisticile sunt alarmante: peste 22% dintre copiii români între 11 și 15 ani ar manifesta simptome de sevraj psihologic atunci când nu au acces la telefon.

Specialiștii consultați pentru proiect susțin că dependența de social media afectează atenția, autocontrolul, toleranța la frustrare și capacitatea de relaționare - exact mecanismele care stau la baza exploziei conflictelor din școli.

Iar partea care va provoca probabil cele mai aprinse controverse este intenția de a limita accesul la telefoane chiar și în timpul pauzelor. Argumentul psihologilor este că elevii nu mai au aproape niciun moment de „deconectare” reală: fiecare pauză devine o nouă doză de stimulare digitală, notificări, clipuri rapide și presiune socială online.

În paralel, proiectul introduce și măsuri de control sporite: monitorizare audio-video în anumite zone din școli, consiliere psihologică pentru elevii considerați vulnerabili, reguli unitare aplicabile la nivel național, implicarea obligatorie a părinților în cazurile de risc comportamental.

Susținătorii proiectului spun că România a ajuns într-un punct critic în care școala trebuie „recucerită” din haosul digital și din degradarea relațiilor sociale. Criticii avertizează însă că măsurile pot deschide dezbateri sensibile despre supravegherea elevilor, dreptul la intimitate și transformarea școlii într-un spațiu excesiv controlat.

În culisele sistemului educațional există deja o tensiune majoră între două tabere: cei care cer reguli dure, interdicții și disciplină mai strictă, și cei care consideră că adevărata problemă este lipsa infrastructurii de sănătate mintală, a consilierilor școlari și a sprijinului pentru profesori și familii.

Proiectul depus de Raluca Turcan încearcă să combine ambele direcții: restricții digitale și intervenție psihologică. Însă dezbaterea care urmează în Parlament se anunță explozivă, mai ales într-o societate în care telefonul mobil a devenit aproape inseparabil de viața adolescenților.

Dacă legea va trece în forma propusă, școala românească ar putea intra într-o nouă eră: mai mult control, mai puțin acces digital și o presiune uriașă pe profesori, psihologi și părinți pentru a reconstrui echilibrul emoțional al unei generații crescute între TikTok, anxietate și hiperconectare permanentă. Carmen DEACONU