Analfabetismul matematic poate fi vindecat. Înscrieri deschise pentru DataMathLab, programul care readuce sensul în predarea matematicii

* până pe 20 octombrie, profesorii din România se pot înscrie la DataMathLab, primul program de formare de lungă durată * creat de un grup de profesori și experți internaționali, programul este în curs de acreditare și recunoscut de Ministerul Educației * programul oferă și burse

Există un tip de tăcere în sălile de clasă care nu vine din concentrare, ci din neînțelegere. Copiii urmează pași, repetă formule, dar sensul se pierde printre cifre. În spatele acestei tăceri se ascunde un fenomen tot mai discutat în lume: analfabetismul matematic – incapacitatea de a aplica logica numerelor în viața reală. În România, un elev din doi nu reușește să rezolve probleme nefamiliare la testele PISA.

Pentru a rupe acest cerc, Aspire Teachers lansează DataMathLab – primul program de formare de lungă durată care ajută profesorii să predea matematica nu ca pe o succesiune de formule, ci ca pe un limbaj al gândirii. Întrebarea din centrul programului este simplă, dar profundă: cum facem ca fiecare copil să învețe matematica cu sens, nu cu frică?

DataMathLab propune o formare completă, structurată pe patru module, desfășurate între noiembrie 2025 și mai 2026, în format blended – cu întâlniri față în față în București, Cluj-Napoca și Iași, webinare, resurse digitale și sesiuni de mentorat personalizat. Platforma online oferă materiale aplicabile imediat: reprezentări vizuale, instrumente de evaluare formativă, modele de proiectare a lecțiilor și studii de caz din practica profesorilor români și internaționali.

Programul nu oferă „rețete rapide”, ci o reconstrucție lentă și lucidă a felului în care se predă. Profesorii sunt ghidați să-și analizeze propriile convingeri, să înțeleagă mecanismele care generează frica de matematică și să folosească descoperirile recente din neuroștiințe și pedagogie pentru a crea lecții care inspiră, nu înspăimântă.

Timp de doi ani, peste 300 de profesori au parcurs deja acest drum al transformării. Un studiu independent, realizat pe un eșantion de 1.000 de elevi de gimnaziu, arată că implicarea copiilor în orele de matematică a crescut cu 50%, anxietatea matematică a scăzut semnificativ, iar motivația și încrederea au crescut vizibil.

„Pentru mine, a fost o revelație: nu trebuie să aleg între o predare cu sens și pregătirea pentru examen. Pot să le fac pe amândouă, dacă proiectez cu intenție și explic conceptele prin exemple reale”, mărturisește o profesoară din Iași, participantă la ediția pilot.

În spatele programului se află o echipă de profesori, cercetători și mentori condusă de dr. Daniela Vasile, lider educațional cu peste 25 de ani de experiență internațională, și Ariana Văcărețu, președinte și co-fondatoare ALSDGC, autoare și coordonatoare de programe de educație și cercetare matematică. În jurul lor, formatori regionali și mentori Aspire Teachers lucrează direct cu profesorii participanți, urmărind progresul și impactul real în clase.

Programul este în curs de acreditare conform noii metodologii și recunoscut de Ministerul Educației.

Clara DIMA