Fostul ministru al Educației Mircea Miclea cere o resetare a programei la Limba Română: „Profesorii trebuie să predea pentru elevii de azi, nu ca acum 20 de ani”

* oficialul spune că una dintre marile erori ale școlii românești este că mulți profesori predau după modelul în care au fost formați ei, nu după felul în care gândesc adolescenții * elevii trebuie atrași mai întâi spre lectură și abia apoi conduși către sistematizarea istorică a literaturii

Profesorul Mircea Miclea readuce în prim-plan una dintre cele mai sensibile teme din educație: ce și cum ar trebui să învețe elevii la Limba Română, într-o perioadă în care lectura concurează direct cu un univers digital construit pe viteză, recompense imediate și atenție fragmentată. Fostul ministru afirmă că, atunci când este construit curriculumul, trebuie ținute în echilibru trei repere: tradiția, prezentul și viitorul. Cu alte cuvinte, școala nu poate renunța nici la patrimoniul cultural, dar nici nu mai poate ignora felul în care s-a schimbat mintea elevului de astăzi.

Mesajul lui Miclea este direct: profesorul trebuie să predea „unei minți din prezent”. El avertizează că una dintre greșelile frecvente este reproducerea vechilor metode, din reflex profesional sau din nostalgie, ca și cum adolescentul din 2026 ar avea aceleași obiceiuri de învățare, aceeași răbdare și aceeași relație cu textul ca elevul de acum 20 de ani. În realitate, spune profesorul, mediul online a schimbat puternic modul în care copiii și adolescenții procesează informația, iar școala este obligată să țină cont de această mutație.

În ceea ce privește programa de limba și literatura română pentru clasa a IX-a, Miclea propune o schimbare de logică. În locul unei intrări abrupte în istoria literară, elevii ar trebui, mai întâi, să fie apropiați de literatură, să descopere texte, moduri de gândire și forme de scriere care le pot stârni interesul pentru citit. Abia după această etapă ar trebui să urmeze componenta de istorie literară, care să ordoneze și să sistematizeze ceea ce au învățat deja. Ideea centrală este simplă: fără gust pentru lectură, literatura riscă să devină pentru mulți adolescenți doar o succesiune de nume, curente și comentarii de memorat.

Dezbaterea nu este una teoretică. Ministerul Educației a aprobat în februarie 2026 noile programe pentru Limba și literatura română la clasa a IX-a, iar aplicarea lor este prevăzută progresiv începând cu anul școlar 2026-2027. Tot atunci, ministerul a subliniat oficial că organizarea conținuturilor nu mai este guvernată exclusiv de criteriul cronologic, semn că presiunea pentru o predare mai relevantă și mai apropiată de elev este deja vizibilă la nivel de politică educațională.

În fond, miza reală nu este doar cum se predă literatura română, ci dacă școala mai reușește să formeze cititori, nu doar candidați la examene. Iar observația lui Mircea Miclea lovește exact în centrul problemei: dacă programa rămâne construită pentru elevul de ieri, riscăm să pierdem definitiv elevul de azi.

Clara DIMA